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Catégorie : École & pédagogie, défendre l’école publique

Soutien aux trois collègues réprimé·es du lycée Desfontaines de Melle

Soutien aux trois collègues réprimé·es du lycée Desfontaines de Melle

Communiqué Émancipation Depuis le mois de mars, trois collègues du lycée Desfontaines de Melle subissent l’acharnement répressif de l’administration de l’Éducation Nationale pour avoir fait grève et s’être mobilisé·es contre les Épreuves Communes de Contrôle Continu (E3C) du bac. Du 10 au 12 mars, quelques jours avant le confinement, elles/il sont convoqué·es au Rectorat de Poitiers pour se voir signifier une suspension à titre conservatoire de 4 mois, permettant à l’administration d’éviter toute procédure contradictoire et toute possibilité pour les…

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Message du comité de soutien aux 3 de Melle

Message du comité de soutien aux 3 de Melle

1er août 2020 Face à la vague de répression qui frappe en ce moment dans de nombreux secteurs, c’est à la solidarité interprofessionnelle qu’appellent ensemble une dizaine de comités et campagnes de soutien, parmi lesquels celui des 3 de Melle, mais aussi d’Alexandre El Gamal de la RATP, d’Anthony Smith du ministère du travail, d’Éric Bezou de la SNCF, des infirmiers et aides soignants du Rouvray ou de Livry-Gargan, etc. Il y a urgence pour plusieurs d’entre eux, puisque l’administration…

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Le statut revient par la fenêtre

Le statut revient par la fenêtre

Direction d’école Parmi les nombreuses mesures actuelles du gouvernement la proposition de loi Rilhac est essentielle qui définit les nouvelles fonctions de la direction d’école. Entre autres, décharge complète dès huit classes (plus de mention de la spécificité REP,/REP+), augmentation de la bonification de l’indemnité, octroi du pouvoir décisionnaire, exercice sous l’autorité directe du DASEN, progression de carrière accélérée, cumul possible de fonctions relevant de collectivités territoriales pour la gestion du périscolaire, en clair une bousculade de mesures excluant pourtant…

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L’humanisme pédagogique

L’humanisme pédagogique

car l’heure n’est plus au bouclage des programmes … Et si nous faisions de la discontinuité une force créatrice et émancipatrice ? Avec la fermeture des établissements scolaires et le confinement, nos élèves sont privé·es de l’un des premiers piliers de l’école : sa dimension collective. Alors nous, enseignant·es Freinet parisien·nes, pensons qu’une prétendue continuité pédagogique, déconnectée de la situation sociale, est un leurre. Dans nos classes, les savoirs naissent de l’aventure collective : rencontres, échanges, confrontations et coopérations. Dans…

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Deux géométries en jeu dans la géométrie plane

Deux géométries en jeu dans la géométrie plane

Une qu’on appellera “dessinée” et une qu’on appellera “abstraite” La difficulté du travail géométrique avec des élèves de collège-lycée n’est pas nouvelle, notamment à cause des malentendus fréquents entre élèves et enseignant·es sur cette question. Ce texte pointe une source de malentendus : l’existence simultanée et imbriquée de “deux géométries” dans la géométrie plane et des pistes de travail pour résoudre ces malentendus. Ce texte est le fruit d’échanges d’un professeur de mathématiques de collège et de lycée, contributeur de…

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Une expérience “Freinet” en physique-chimie au collège

Une expérience “Freinet” en physique-chimie au collège

Prendre la décision d’expérimenter la pédagogie Freinet donne souvent le sentiment d’un saut dans l’inconnu. Camille Scorta évoque ici sans détour ses appréhensions, ses difficultés, mais aussi ses joies. Souhaitons que son témoigne suscite les échanges et encourage d’autres camarades à se lancer à leur tour. J’ai très tôt entendu parler de la “pédagogie Freinet”, dès le lycée. L’idée me plaisait pour la liberté et l’autonomie laissées aux élèves, sans que j’en ai à l’époque réellement creusé les aspects politiques…

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Désobéir est parfois un devoir

Désobéir est parfois un devoir

Ce présent ouvrage parait dans un contexte qui voit un nombre exponentiel de résistances, suivies le plus souvent d’actes de désobéissance. Selon le contexte médiatique, ils sont plus ou moins connus et nous touchent de plus ou moins près. Il est question de réchauffement climatique, de souffrance au travail ou tout simplement de désespoir humain. Ce phénomène touche aujourd’hui tous les milieux. Les services publics n’y échappent pas, l’Éducation nationale non plus avec la mise en lumière récente du suicide…

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Résister à l’école du numérique

Résister à l’école du numérique

Ce livre, Critiques de l’école numérique, on l’attendait ! Il vient de paraître aux éditions l’Échappée, collection Frankenstein. Collection constituée d’ouvrages collectifs dont l’objectif est de “retisser des liens avec une tradition ouvrière et rurale de résistance à la modernisation capitaliste et participer à la refondation d’une critique radicale de l’idéologie du progrès et discours prônant la croissance, le productivisme et le développement industriel et technologique”. Vingt et une contributions, en plus d’un appareil de notes et annexes particulièrement précises,…

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Obéir, coopérer, collaborer… jusqu’où ? Résister et désobéir… comment ?

Obéir, coopérer, collaborer… jusqu’où ? Résister et désobéir… comment ?

Enseignant, militant engagé dans la pédagogie Freinet, François Le Ménahèze* se vit retirer son poste de formateur à l’IUFM de Nantes en septembre 2010, et fut à nouveau sanctionné en avril 2011, pour avoir refusé de transmettre les résultats des évaluations nationales en CM2. Le 30 septembre 2019, il postait un commentaire sur le site de Questions de classe(s), réagissant au suicide de Christine Renon. S’en est suivi un échange sur son blog avec Élise Camille qui venait de lire…

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Vers une nouvelle guerre scolaire

Vers une nouvelle guerre scolaire

Philippe Champy, spécialiste des sciences de l’éducation qui a été directeur des éditions Retz, vient de publier aux éditions La Découverte Vers une nouvelle guerre scolaire, quand les technocrates et les neuroscientifiques mettent la main sur l’éducation nationale. L’auteur y montre magistralement en 292 pages, comment cette nouvelle guerre, menée tambour battant avec la “réforme” technocratique et dirigiste de J.M. Blanquer, est inédite et particulièrement préoccupante. Reformater l’Éducation nationale En effet, après que “l’aile néo-libérale, ou libérale oligarchique, ait pris…

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