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Étiquette : pédagogie

La FTCR condamne avec fermeté l’assassinat de Samuel Paty

La FTCR condamne avec fermeté l’assassinat de Samuel Paty

Nous publions ci-dessous la prise de position de la FTCR (Fédération tunisienne pour la citoyenneté des deux rives). Il y a beaucoup de prises de positions, de communiqués, de gens qui s’expriment sur les medias… mais en général on n’y donne pas la parole aux premier.es concerné.es, à savoir les enseignant.es et les travailleur.es issu.es de l’immigration. La FTCR et les associations membres, tiennent à assurer à la famille et aux proches de Samuel PATY de l’entière solidarité et empathie,…

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Assassinat de Samuel Paty : communiqué unitaire

Assassinat de Samuel Paty : communiqué unitaire

Chez l’ensemble des collègues et du mouvement syndical, la révolte s’exprime. Il est important de porter de manière indépendante les revendications des personnels, de défendre une école publique et laïque qui ouvre sur le monde, en refusant toute récupération xénophobe et aussi toute « unité nationale » derrière Macron et Blanquer. Un professeur d’histoire-géographie dans un collège des Yvelines a été assassiné hier vendredi après-midi. Ce meurtre fait suite à un cours de l’enseignant sur la liberté d’expression, utilisant des caricatures. Les…

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L’enseignement hybride : un dangereux changement de paradigme

L’enseignement hybride : un dangereux changement de paradigme

À l’occasion du confinement et de la fermeture des établissements scolaires à partir de mars, Blanquer et le gouvernement ont abondamment communiqué pour faire croire aux familles et aux jeunes qu’une “continuité pédagogique” était assurée grâce à l’enseignement à distance. Beaucoup de collègues ont improvisé dans l’urgence des pratiques en “distanciel” pour ne pas rompre complètement le lien avec leurs élèves, pensant aussi qu’il s’agissait là de pis-aller provisoire. Refusant d’en tirer un bilan véritablement objectif, le Ministère de l’Éducation…

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Des évaluations nationales qui posent problème !

Des évaluations nationales qui posent problème !

Nous publions ci-dessous à propos des évaluations nationales :– la prise de position des collègues du lycée Mozart (Blanc-Mesnil, 93). – le communiqué de plusieurs syndicats (rappel : publier des communiqués syndicaux n’implique pas un accord sur tous les points avec leurs directions). Ce communiqué a été approuvé par l’ensemble de l’Assemblée Générale. Des enseignants de Lettres et de Mathématiques du lycée Mozart s’opposent aux tests de positionnement en Seconde Nous, enseignants de Lettres et de Mathématiques du lycée Mozart,…

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Les évaluations nationales ne doivent pas avoir lieu

Les évaluations nationales ne doivent pas avoir lieu

Des syndicats de l’éducation et la FCPE lancent une pétition pour obtenir que les évaluations nationales standardisées, que le ministère entend maintenir coûte que coûte, n’aient pas lieu. « En cette rentrée hors normes et après des mois d’isolement et de déstabilisation, les élèves ont d’abord besoin que soient recréées des dynamiques pédagogiques collectives et de retrouver confiance », indique le texte de la pétition. « Ni l’école ni les élèves ni les enseignants ne peuvent trouver un intérêt à…

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Deux géométries en jeu dans la géométrie plane

Deux géométries en jeu dans la géométrie plane

Une qu’on appellera “dessinée” et une qu’on appellera “abstraite” La difficulté du travail géométrique avec des élèves de collège-lycée n’est pas nouvelle, notamment à cause des malentendus fréquents entre élèves et enseignant·es sur cette question. Ce texte pointe une source de malentendus : l’existence simultanée et imbriquée de “deux géométries” dans la géométrie plane et des pistes de travail pour résoudre ces malentendus. Ce texte est le fruit d’échanges d’un professeur de mathématiques de collège et de lycée, contributeur de…

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Une expérience “Freinet” en physique-chimie au collège

Une expérience “Freinet” en physique-chimie au collège

Prendre la décision d’expérimenter la pédagogie Freinet donne souvent le sentiment d’un saut dans l’inconnu. Camille Scorta évoque ici sans détour ses appréhensions, ses difficultés, mais aussi ses joies. Souhaitons que son témoigne suscite les échanges et encourage d’autres camarades à se lancer à leur tour. J’ai très tôt entendu parler de la “pédagogie Freinet”, dès le lycée. L’idée me plaisait pour la liberté et l’autonomie laissées aux élèves, sans que j’en ai à l’époque réellement creusé les aspects politiques…

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Laïcité et école démocratique

Laïcité et école démocratique

Dossier Nous reproduisons ci-dessous l’interview de Frédéric Mole, auteur de l’intéressant ouvrage L’école laïque pour une République sociale. Controverses pédagogiques et politiques (1900-1914) (1). Il revient sur des débats fondamentaux concernant l’école laïque, contemporains de la loi de 1905. L’Émancipation : Merci Frédéric Mole pour cette interview. En 1905 on peut avoir l’impression d’une victoire de la laïcité avec la loi de Séparation. Pour autant, vous faites l’analyse qu’à cette époque les débats et les critiques sur l’école laïque connaissent…

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Alain nous a quitté·es

Alain nous a quitté·es

Il était né un premier mai, une date emblématique. Il est mort le 27 novembre à 69 ans. Il venait d’une famille modeste : des parents d’origine italienne, charcutiers à Embrun dans les Hautes-Alpes. Après 1968, il est “mao”, mais déjà très opposé au stalinisme dans le comité d’action de la fac d’Aix. Il arrive dans le GD 13 (Groupe Départemental des Bouches-du-Rhône) de l’ÉÉ (École Émancipée) en 1975. C’est l’époque d’affrontements assez durs entre “ligues” et “non-ligues”. Alain est…

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