Emancipation

Vers l’expérience littéraire Parmi les trois exemples présentés lors de la conférence, nous avons demandé à Pierrick Descottes, enseignant à Rennes, membre du Laboratoire de Recherche Coopérative de l’ICEM, une version écrite de son intervention, qui illustre comment, dans le cadre de sa classe de CM1/CM2, méthode naturelle d’apprentissage et coopération s’imbriquent (1). Production initiale et présentation Les moments de présentation de leurs œuvres par les enfants sont essentiels dans la dynamique d’une classe Freinet. Ils permettent une valorisation du…

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Le 54e congrès de l’ICEM-Pédagogie Freinet avait pour thème « Pour une méthode naturelle à l’école publique ». Ce fut l’occasion pour le Laboratoire de Recherche Coopérative de présenter en conférence plénière le résultat de plusieurs années de travail coopératif. Nous publions ici l’intervention introductive. (1). La Méthode Naturelle (MN) est encore bien peu connue aujourd’hui dans le monde de l’éducation et le mot “naturelle” est souvent mal interprété. On connait bien “les techniques Freinet” mais la MN reste quelque chose de…

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Programmes, injonctions, prescription de méthodes, évaluations nationales, réforme du Lycée, loi dite de “l’école de la confiance”,… le Ministre de l’Éducation nationale utilise tous les leviers pour réduire au maximum les libertés pédagogiques et imposer sa conception de l’école, y compris la menace et la répression contre celles et ceux qui le critiquent publiquement. Dans ce contexte, maintenir chaque jour des pratiques pédagogiques fondées sur la coopération, le tâtonnement expérimental, la méthode naturelle d’apprentissage, l’exercice de la démocratie, c’est faire…

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