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Catégorie : École & pédagogie, défendre l’école publique

Des nouvelles et quelques réflexions sur l’expérimentation marseillaise !

Des nouvelles et quelques réflexions sur l’expérimentation marseillaise !

Tout d’abord rien ne filtre du côté des directions syndicales qui devraient être vent debout contre l’expérimentation dans son ensemble. Pendant et après les élections, Macron poursuit ses contre-réformes, à bas bruit, et les anticipe quand c’est possible. Dans ce contexte, les écoles et les équipes n’ont pas de vision d’ensemble. La hiérarchie semble en avoir une. Ce qui transpire de quelques écoles Nous avons appris que pour le moment deux peut-être trois écoles (sur 59) avaient arrêté l’expérimentation faute…

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Un sujet de Sciences Économiques et Sociales ultra-libéral

Un sujet de Sciences Économiques et Sociales ultra-libéral

Épreuve du BAC Les épreuves du nouveau Bac version Jean-Michel Blanquer ont lieu pour des centaines de milliers de lycéens et lycéennes. Parmi les épreuves phares, celles de SES, la fameuse spécialité «sciences économiques et sociales», l’une des plus prisées des élèves. Les enseignant·es ont découvert, avec les élèves, les questions de cette année : un concentré de néolibéralisme. Catéchisme macroniste Montrer que le travail est “source d’intégration sociale”, montrer que l’innovation aide à “reculer les limites écologiques de la…

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Les dessous de l’expérimentation marseillaise

Les dessous de l’expérimentation marseillaise

C’est la fin du programme national et de la liberté pédagogique individuelle… et la casse du statut. C’est un enjeu national de le combattre en urgence. L’appel à candidature sur 40 postes à exigences particulières pour les écoles qui ont souscrit à l’expérimentation marseillaise est paru dans le bulletin départemental du 14 mars 2022. Les fiches de ces postes ont été publiées, et listent chacune les attendus, les missions, les compétences et prérequis en lien avec le projet de l’école…

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Soutien aux collègues de l’école Pasteur (Saint-Denis, 93) ! – Communiqué SUD-SNUipp-SNES-CGT-CNT

Soutien aux collègues de l’école Pasteur (Saint-Denis, 93) ! – Communiqué SUD-SNUipp-SNES-CGT-CNT

Après avoir été attaqué·es dans un mensuel d’extrême-droite, des collègues sont sous la menace d’une mutation-sanction par le DASEN de la Seine-Saint-Denis et le recteur de l’académie de Créteil ! Depuis le début de l’année scolaire, les collègues de l’école élémentaire Pasteur à Saint-Denis ont alerté la DSDEN 93, en envoyant des fiches SST et RPS, concernant la non organisation de l’école et la mise en danger des élèves et des enseignant-es. Sans avoir reçu l’équipe enseignante, le DASEN 93…

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Donner des responsabilités aux élèves dans la classe pour partager le pouvoir

Donner des responsabilités aux élèves dans la classe pour partager le pouvoir

Ces fiches de Sud éducation ont pour but de discuter des mouvements et courants pédagogiques (de leurs pensées et de leurs outils) ou bien de méthodes de travail en lien avec ces pédagogies (1). Il arrive souvent que l’on donne à des élèves quelques responsabilités partielles et de manière irrégulière, un tel va effacer le tableau, une autre distribuera les documents. En pédagogie institutionnelle, il s’agit d’institutionnaliser ces rôles, ces responsabilités pour les rendre moins éphémères et plus démocratiques. Le…

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Apprendre dehors

Apprendre dehors

Les Cahiers pédagogiques ont publié en juin 2021 un dossier “Apprendre dehors” qui permet de prolonger l’article L’école du dehors, paru dans L’Émancipation syndicale et pédagogique n°3. Le dossier de 47 pages est organisé en trois parties. La première est consacrée à des retours d’expérience avec des classes allant de l’école maternelle au collège et au lycée agricole. Nadia Lienhard, que nous avons interviewée dans la revue n°3, y insiste sur le partage des tâches avec l’ATSEM et sur le…

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La pédagogie Freinet au second degré en langues vivantes

La pédagogie Freinet au second degré en langues vivantes

Nous reproduisons une fiche pédagogique de SUD éducation que vous pouvez retrouver sur https:/www.sudeducation.org/category/pedagogie/ “Chacun aime choisir son travail, même si ce choix n’est pas avantageux.” C. Freinet. Favoriser l’expression libre en langues vivantes À l’oral : le “Quoi de neuf ?” ou l’expression orale libre L’expression orale est l’un des objectifs principaux du cours de langues vivantes, rendu parfois difficile par le nombre d’élèves en classe et le peu d’heures de cours dont dispose l’enseignant·e pour permettre à tou·tes…

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L’École du Dehors, pour une école éco-citoyenne

L’École du Dehors, pour une école éco-citoyenne

Depuis septembre 2018, Nadia Lienhard, enseignante de maternelle à Rochefort (17), s’est engagée dans une pédagogie innovante, l’école du Dehors. Nous l’avons rencontrée pour faire partager son expérience. L’Émancipation : Peux-tu te présenter ? Nadia Lienhard : Cela fait 30 ans que j’exerce le métier de professeure des écoles. Depuis sept ans, je suis en poste à l’école primaire Libération de Rochefort en Charente Maritime. Le public accueilli est constitué d’enfants issu·es de milieux dits défavorisés, sans mixité sociale dans…

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Éditorial revue n°03 (novembre 2021)

Éditorial revue n°03 (novembre 2021)

Direction d’école – Retour vers le futur La loi Rilhac portant sur la création de la fonction de directrice ou de directeur d’école a été adoptée par le Sénat en seconde lecture. Elle doit maintenant passer en Commission Mixte Paritaire avant d’être définitivement adoptée. Cette loi donne aux directeurs·trices une autorité “fonctionnelle” et une délégation de compétences de l’autorité académique. Ce qui se joue c’est un clou de plus dans le cercueil de l’autonomie des enseignant·es du primaire et la…

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Projet local d’évaluation : des résistances dans les lycées

Projet local d’évaluation : des résistances dans les lycées

Le « projet local d’évaluation », conséquence du développement du contrôle continu, a rencontré la méfiance et le rejet de beaucoup de personnels. Boycott bien entendu, mais aussi motions, projets rédigés a minima pour limiter leur nocivité dans l’immédiat. Au total, dans bien des cas il n’a pas été possible pour le pouvoir d’aller aussi loin dans le démantèlement de la liberté pédagogique qu’il le voudrait. Des syndicats de chefs d’établissement eux-mêmes ont relevé les difficultés à « vendre » ce dispositif aux personnels….

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